Exploración de las Teorías de Inteligencia Emocional y su Relevancia en la Educación
DOI:
https://doi.org/10.59318/KRINEIN_2023.22.00.0035Palabras clave:
inteligencia emocional, educación, teorias, implicaciones, aprendizaje emocional, prácticas pedagógicasResumen
Este artículo de investigación bibliográfica transversal tiene como objetivo explorar las nociones conceptuales en torno a las teorías de la inteligencia emocional a partir de la década del 90’ dilucidando su interconexión y significado teórico y práctico dentro de la esfera educativa. A través de una revisión de la literatura actual, este estudio arroja líneas de fuga sobre el papel fundamental de comprender las teorías para fomentar prácticas pedagógicas mejoradas, facilitar el aprendizaje emocional y fomentar el bienestar emocional de los estudiantes. Las conclusiones teóricas y analíticas extraídas de esta investigación brindan información valiosa sobre la interacción dinámica entre las teorías de la inteligencia emocional y su aplicación en la educación.
